改革創(chuàng)新強(qiáng)交院特色 科學(xué)發(fā)展創(chuàng)全國(guó)一流
——浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介
一、學(xué)院概況
“東南形勝，三吳都會(huì)，錢(qián)塘自古繁華”。浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落于風(fēng)景秀麗的國(guó)際旅游城市---杭州，前身為創(chuàng)建于1958年的浙江省交通學(xué)校，1999年經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立，屬公辦普通高等學(xué)校，素有浙江交通人才“搖籃”之稱。
浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終堅(jiān)持“以人為本，提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，培養(yǎng)交通建設(shè)和社會(huì)需要的高技能人才”的質(zhì)量方針，崇尚“勵(lì)志力行，追求卓越”的學(xué)校精神，走“依托行業(yè)，服務(wù)行業(yè)”科學(xué)發(fā)展之路。學(xué)院現(xiàn)占地606畝，有全日制在校生7000余名，教職工514名，設(shè)有路橋?qū)W院、汽車學(xué)院、海運(yùn)學(xué)院、機(jī)電學(xué)院、信息學(xué)院、人文學(xué)院、運(yùn)輸管理學(xué)院、成人教育學(xué)院、浙江省交通科學(xué)研究所等，開(kāi)設(shè)30個(gè)全日制高職專業(yè)和16個(gè)成人高職專業(yè)。
二、文化引領(lǐng)：校園文化提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)
50年辦學(xué)歷程積淀了深厚的文化底蘊(yùn)，而教育和交通大發(fā)展又為學(xué)院搭建了廣闊的舞臺(tái)。十年來(lái)，學(xué)院逐步確立了以培養(yǎng)職業(yè)道德為目標(biāo)，校園文化與行業(yè)文化零距離對(duì)接的發(fā)展戰(zhàn)略，推崇以“路魂，海量”為核心精神的行業(yè)特色校園文化，營(yíng)造學(xué)生職業(yè)道德的精神家園。“在行業(yè)中植根，在校園里養(yǎng)成，在社會(huì)上結(jié)果”開(kāi)放式的校園文化生態(tài)系統(tǒng)現(xiàn)已初步形成，并成為引領(lǐng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展不可或缺的內(nèi)驅(qū)力。
學(xué)院構(gòu)筑了“1（1個(gè)中心）+2（2個(gè)平臺(tái)）+N（多個(gè)載體）”的文化土壤。交通文化研究所作為宣傳校園和交通文化理論研究與發(fā)展的中心，重視第一課堂與第二課堂的建設(shè)，搭建校企合作和社會(huì)實(shí)踐2個(gè)平臺(tái)，初步完成多個(gè)載體的系統(tǒng)化任務(wù)，形成了“校訓(xùn)為魂，重塑形象；網(wǎng)站為主，輔以讀本”的可持續(xù)發(fā)展格局。編寫(xiě)校園文化教材《浙江交通人才的搖籃》和建立交通文化網(wǎng)站（www.jtwh.net）激勵(lì)一代又一代“交院人”。近三年來(lái)，我院畢業(yè)生初次就業(yè)率逐年上升。畢業(yè)生以“素質(zhì)高、適應(yīng)快、留得住、動(dòng)手強(qiáng)”的特點(diǎn)贏得了用人單位的好評(píng)，畢業(yè)生總體評(píng)價(jià)率都在92%，合格率為100%。
三、服務(wù)驅(qū)動(dòng)：構(gòu)建產(chǎn)學(xué)合作教育長(zhǎng)效機(jī)制
追求服務(wù)驅(qū)動(dòng)，追求行業(yè)、學(xué)校、企業(yè)三方共贏，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)合作教育長(zhǎng)效機(jī)制是浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)特色所在。近年來(lái)，浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托浙江交通跨越式發(fā)展的行業(yè)背景，主動(dòng)適應(yīng)交通行業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需求，構(gòu)建了以校企合作為平臺(tái)的合作教育、合作培訓(xùn)、合作開(kāi)發(fā)的“三合作”辦學(xué)模式；組建了浙江交通職業(yè)教育集團(tuán)，設(shè)立校企合作工作站，構(gòu)建校、分院、專業(yè)“三層次”和各地校友“一網(wǎng)絡(luò)”校企合作教育機(jī)制。既滿足工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的需要，又提高了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量，達(dá)到行業(yè)、學(xué)校、企業(yè)共同發(fā)展的目的。
樹(shù)立“大交通”觀念，深化服務(wù)能力。學(xué)院重點(diǎn)發(fā)展服務(wù)建設(shè)“港航強(qiáng)省”和交通“三大建設(shè)”戰(zhàn)略目標(biāo)的專業(yè)及專業(yè)群，緊密結(jié)合浙江經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代綜合交通發(fā)展的大趨勢(shì)，在省內(nèi)相關(guān)高校中最早設(shè)置船舶工程技術(shù)類和港口服務(wù)類等專業(yè)，為浙江港口建設(shè)和臨港工業(yè)的快速發(fā)展提供人才保障和科技服務(wù)；2008年，學(xué)院根據(jù)鐵路建設(shè)的發(fā)展對(duì)鐵路施工技術(shù)人員、管理人員、監(jiān)理人員以及養(yǎng)護(hù)維修技術(shù)人員的大量需求，增設(shè)了鐵道工程技術(shù)專業(yè)、交通營(yíng)運(yùn)管理專業(yè)；2009年學(xué)院自覺(jué)融入“大物流”，著手籌建運(yùn)輸管理學(xué)院，進(jìn)一步理順學(xué)院教學(xué)管理關(guān)系、整合校內(nèi)外教學(xué)資源，更好地適應(yīng)浙江經(jīng)濟(jì)和交通行業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)。
樹(shù)立“大職教”觀念，擴(kuò)展服務(wù)范圍。學(xué)院堅(jiān)持學(xué)歷與非學(xué)歷教育并舉，開(kāi)展多種形式社會(huì)培訓(xùn)，培訓(xùn)項(xiàng)目涵蓋了56個(gè)崗位（工種）和32個(gè)項(xiàng)目。2000年以來(lái)面向海船船員、交通行業(yè)從業(yè)人員、初高中畢業(yè)生、漁民勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等培訓(xùn)人數(shù)達(dá)11.7萬(wàn)人次，逐步解決了浙江省船員緊缺、素質(zhì)提高、知識(shí)更新等問(wèn)題。
四、研究創(chuàng)新：整合利用科研應(yīng)用平臺(tái)
學(xué)院擁有省屬科研院所——浙江省交通科學(xué)研究所。學(xué)院注重教育質(zhì)量與科技研究服務(wù)能力、水平、效益的發(fā)展，充分利用學(xué)院品牌、科技、人才、資源優(yōu)勢(shì)和科研平臺(tái)能力，實(shí)現(xiàn)品牌、科技人員、人才培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、技術(shù)研發(fā)、成果推廣的資源共建與共享，將學(xué)院打造成浙江省的交通科技研發(fā)中心和重要基地、省內(nèi)一流的科研所，為學(xué)院推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的人才培養(yǎng)和辦學(xué)模式建設(shè)服務(wù)。
學(xué)院擁有路橋、汽車、航海、輪機(jī)以及通訊技術(shù)、船舶修造等水陸交通運(yùn)輸特色與優(yōu)勢(shì)品牌專（專業(yè)群），以及與之配套的公路運(yùn)輸業(yè)、汽車維修業(yè)、沿海港口和海運(yùn)業(yè)、船舶修造業(yè)、現(xiàn)代物流業(yè)、通信與信息產(chǎn)業(yè)、機(jī)電制造業(yè)等綜合性校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和總值5000余萬(wàn)元的教學(xué)儀器設(shè)備，和300余名各類學(xué)科專業(yè)的教師隊(duì)伍。優(yōu)越的校園基本條件建設(shè)，特色鮮明的優(yōu)勢(shì)品牌專業(yè)建設(shè)和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，為學(xué)院持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
“改革創(chuàng)新強(qiáng)交院特色、科學(xué)發(fā)展創(chuàng)全國(guó)一流”是學(xué)院在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中凝煉而成的主載體，學(xué)院將繼續(xù)高舉“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的改革大旗，走“依托交通、服務(wù)交通”的發(fā)展之路，為浙江的交通建設(shè)培養(yǎng)出更多的高技能人才，為浙江的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入新的生機(jī)和活力。
